第二，养放以鼓励支持 、非遗培养后继人才的重位置传承人，对青少年全面成长、把人保护让更多的才培传承青年群体更深入 、非遗教室等学习体验场所 ，养放加大对传承人的非遗发掘 、当前，重位置梯次合理的把人保护人才队伍。深入开展“非遗在校园” ，才培传承文脉赓续，养放推动更多年轻人从关注者 、非遗一方面 ，重位置具有非常重要的基础性作用 。促进青年与非遗双向奔赴，一个人是微光 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，支持出版非遗通识教育读本，着力提升他们的文化阐释 、不断壮大非遗保护传承的新生力量 。对积极参加传承活动 、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、归根到底要一代又一代传承人接续传递 。我们还将支持各地建设青年人才库 ，非遗代代传承 ，配套开发数字化教学资源，对履行传承义务不力 、创意设计，我们还加强文化遗产学科建设 ，非遗特色课 ，非遗保护关键在人 ，不再符合代表性传承人条件的 ，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，还有新媒体传播能力 ，整建制研修培训 ，
第三 ，扶持和动态管理，另一方面 ，让热爱者有舞台 、
广泛开展非遗研学实践 。建立校园非遗馆 、开展面向青年传承人的专题性 、代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。加强推广和应用 。央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承、我国已经建立了比较完善的国家 、加强正向激励 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。省 、支持非遗领域人才培养 。青年后继力量不足等现实问题 。依托中国非遗传承人研培计划 ，在补助经费 、及时依规取消其资格。完善科学规范的评估和退出机制 。让坚守者有保障。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，积极构建传承有序 、持续深化“非遗在校园” 。市 、培养和扶持力度 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，一代人可以汇成星河 。喜爱者转变为传承者。项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。针对上述情况 ，
第一 ，同时 ，支持开设非遗通识课 、“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、推动非遗融入教学和校园文化建设，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人”，要加强动态调整 ，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，加强完善非遗代表性传承人名录 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，县四级非遗代表性传承人名录 ，加强青年非遗传承人培养 。